Des observables

Chaque critère de réussite de la grille indicative du Grand Oral est défini selon 4 qualités qui doivent être développées par les candidats : l'exactitude, l'intégralité, la conformité et la pertinence. Il s'agit d'une grille formative qui vise à faire progresser les élèves lors d'entraînement sur l'exposition de connaissances.
La grille peut être utilisée en classe par les élèves dans le cadre d'auto et de co-évaluation aussi nommé "posture de l'ami critique".

Comment permettre aux élèves d'évaluer leurs compétences argumentatives au lycée (Grand Oral) ?
Il s'agit d'une grille formative qui vise à faire progresser les élèves lors d'entraînement sur l'exposition de connaissances.
La grille peut être utilisée en classe par les élèves dans le cadre d'auto et de co-évaluation aussi nommée "posture de l'ami critique".

Réaliser un compte-rendu audio en sciences physiques : comment harmoniser les pratiques évaluatives dans la perspective d'une liaison collège-lycée ?

L'oral se décline en différents observables et niveaux de maitrise accompagnant la construction de progressions dans l'enseignement de l'oral adaptée selon les cycles.

Florilèges : pratique du débat, trouver une problématique, identifier des arguments en classe.

S'appuyer sur les recommandations du CNESCO pour évaluer l'oral

Déployer une évaluation formatrice de l'oral améliore les apprentissages et l'enseignement des compétences.